منهجية كتابة
موضوع مقالي في مادة التربية على المواطنة
|
إن الهدف الأساسي من تدريس مادة التربية
على المواطنة لا يقتصر فقط على إغناء وإثراء رصيد التلاميذ من المعلومات المتعلقة
بالحقوق والواجبات ومختلف نواحي المحيط..وإنما يتجاوز ذلك إلى محاولة تنمية روح
المسؤولية والمبادرة ..والمواطنة النشيطة لدى التلاميذ، وذلك عن من خلال اقتراح
عدة مواضيع وأنشطة تفاعلية مبنية على المشاركة وبناء المواقف..
من هنا فإن دورة التعليم في مادة التربية
على المواطنة تقوم أساسا على جعل التلاميذ في ثلاث وضعيات:
-
الإكتشاف: وذلك
بجعل التلاميذ يكتشفون محيطهم..ويتعرفون على مجموعة من القيم المرتبطة بالمواطنة
-
ردود الفعل: بعد
الإكتشاف يعمل التلاميذ على بلورة و تحديد مواقفهم الشخصية..
-
الفعل: بعد
الإكتشاف..وبعدما يتخذ التلاميذ ردود فعل– أي يتخذون موقفا -
فإنهم سيعملون على ترجمة مواقفهم إلى
سلوكات ملموسة وعملية داخل محيطهم و مجتمعهم عن
طريق اقتراح حلول والعمل على تنفيذها..
وانطلاقا من تركيبة دورة التعليم في مادة
التربية على المواطنة فإن احتمالات التقويم ستنصب في الكثير من الأحيان على
المحاور التالية:
-
اختبار حصيلة
اكتشاف التلاميذ لمجموعة من المواضع: التراث - البيئة – حوار الأديان - السلم..
-
اختبار قدرة
التلاميذ على اتخاذ ردود فعل وبلورة مواقف شخصية
-
اختبار قدرة
التلاميذ على اقتراح حلول ملموسة.. تقديم تصورات لبدائل ممكنة.. والتخطيط لمبادرات مواطنة..
وفي هذه المصوغة سيتم ملامسة هذه المحاور
من خلال التمرس على صياغة وتحرير موضوع مقالي:
تمرين تطبيقي 1
اكتب موضوعا مقاليا – في حدود 12
سطرا - حول ظاهرة النفايات المنزلية مستعينا بالتصميم والتوجيهات التالية:
المقدمة:
(تحديد تعريف مبسط للنفايات المنزلية ، ووضع تساؤلات
عن مخاطرها وكيف يمكن مواجهتها)
العرض:
|
-
استعراض بعض
الأمثلة على انتشار واستفحال مشكل النفايات المنزلية ( أمثلة من
المحيط..الإستعانة بإحصائيات من الجدول 5 صفحة 195 من الكتاب المدرسي..)
-
تحديد بعض
المخاطر البيئة التي ترتبط بالنفايات المنزلية ( الرائح
الكريهة – التأثير على الفرشة المائية – تشويه المنظر – انتشار بعض الأمراض..)
-
اتخاذ رد فعل
وتحديد الموقف الشخصي بشكل واضح ( على اعتبار الخطورة المرتبطة
بالنفايات..يجب القضاء على هذه الظاهرة أو على الأقل الحد من انعكاساتها..)
-
اقتراح مجموعة
من الحلول للحد من انعكاسات ظاهرة النفايات..( القيام بحملات
لتوعية السكان – توفير صناديق القمامات – الرفع من عدد عمال النظافة..)
|
الخاتمة:
الخروج باستنتاج عام (
مثال..يتبين أن مشكل النفايات مشكل بيئي خطير..من أجل القضاء عليه
يجب
تعاون الجميع..)
تمرين تطبيقي 2
تتوفر منطقتك على عدة أنواع من
التراث، لكنه يعاني من الإهمال والتدهور
. اكتب موضوعا مقاليا حول ذلك مقترحا بعض الحلول للنهوض بهذا التراث وتطويره.
ملحوظة: من أجل التمرس والتعود على صياغة وتحرير
موضوعا في التربية على المواطنة يمكن الاستئناس
– بصفة مؤقتة – بالتصميم والتوجيهات التالية:
|
المقدمة:
(تقديم تعريف مبسط للتراث مع الإشارة إلى غنى منطقة
بعدة أنواع من التراث، ووضع تساؤلات إذا أمكن.)
العرض:
-
استعراض أمثلة عن غنى وتنوع التراث في منطقة ( تحديد الأنواع: تراث
مبني – تراث غير مادي..مع إعطاء بعض الأمثلة الملموسة عن هذا النوع من منطقتك..)
-
تحديد المخاطر التي تهدد التراث في منطقتك ( التدهور بالنسبة للمباني، التخلي عن بعض التقاليد، غياب مؤسسات
لصيانة التراث..)
-
اتخاذ
رد فعل وتحديد الموقف الشخصي بشكل واضح: (
الاعتراف من جديد بأهمية وغنى التراث في منطقتك وضرورة الحفاظ عليه..)
-
اقتراح
مجموعة من الحلول ( توعية السكان بأهمية
التراث – القيام بحملات تحسيسية – معارض – تفعيل العمل بالقوانين التي تحمي التراث
–تدخل الدولة بشكل فعال - إنشاء متاحف ..)
خاتمة: الخروج
باستنتاج عام (..الحفاظ على التراث مسؤولية
الجميع..)
تمرين تطبيقي 3
اكتب موضوعا مقاليا تبرز فيه
موقع السلم في سياسة المغرب الخارجية، محددا رأيك في ذلك، ومبينا كيف طبق المغرب
النهج السلمي في استكمال وحدته الترابية
تمرين تطبيقي 4
يقوم بعض
تلاميذ مؤسستك بعدة سلوكات منافية للمواطنة
في إطار
حملة إعلامية، نظمتها مؤسستك لمحاربة تلك السلوكات، تم تكليفك بتناول كلمة. اكتب
مقالا قصيرا تعالج فيه أحد هذه السلوكات متبعا الخطوات الآتية:
-
تحية المشاركين.
-
تحديد الموضوع ( السلوك المحدد للمعالجة )
-
المشاكل المطروحة عن هذا السلوك.
-
اقتراحات من أجل تصحيح ذلك السلوك المنافي لقيم المواطنة
آليات
المشاركة
المواطنة
حدد مختلف أنشطة التي ينبغي القيام بها
لإنجاز حملة تحسيسية حول المحافظة على الماء بالمحيط المحلي أو الجهوي وذلك
باعتماد الخطوات التالية:
-
تحديد موضوع
الحملة التحسيسية
-
تحديد أهداف
الحملة والفئة المستهدفة
-
تحديد الوسائل
المستعملة في الحملة
-
انجاز الخطة وتنفيذها
